9月1日，学校2026年年度教学工作会议召开。本次会议以全校专业诊断评价为目标，通过专业负责人“说专业”、专家现场点评与打分的形式，全面检视各专业建设现状，引导各专业找准定位、补齐短板，为学校优化专业结构、提升人才培养质量提供决策依据。校党委班子成员、各职能教辅部门及各教学单位主要负责人、专业带头人、教研室主任等参加会议。

 

 

专业诊断评价是学校贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》精神，深化推进专业动态优化调整，进一步提升专业建设能力和水平的重要举措。根据《浙江艺术职业学院专业设置、评价与动态调整实施办法》，学校每两年开展一轮全覆盖专业评价。本次会议是在2024年首轮评价基础上，结合当前产业变革趋势和学校发展实际，对专业建设成效与问题的一次集中梳理和检视。

 

 

校长施俊天在会上强调，学校要紧密对接浙江教育强省和高水平文化强省建设目标，特别是“建成中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展新高地”这一战略定位，通过产教融合、艺科融合这一关键路径，凸显我校办学使命。他指出，专业诊断评价结果是学校实施专业动态调整的重要依据，各专业必须精准定位，深入研判产业变革趋势，主动适应数字化与国际化发展要求，确保人才培养与地方经济、行业发展的实际需求同频共振。

 

 

副校长刘秀峰就专业评价工作的制度化安排作了说明。她表示，本次会议聚焦专业建设现状，旨在检视问题、找准方向，推动各专业在梳理反思中明确改进路径，切实提升人才培养与专业需求的匹配度。

 

 

全校26个专业负责人逐一上台，围绕专业定位、人才培养目标、课程体系设计、教学模式改革、建设成效、现存不足及未来规划等内容作专题汇报。

 

 

校内外专家根据各专业汇报情况和招生就业等数据进行现场点评，就产教融合深化、成果提升、数字化改造、专业差异化发展等方向提出了针对性建议。

 

下一步，学校将以评价结果为参考依据，统筹推进专业结构优化与资源配置调整，持续深化教育教学改革，为学校高质量发展夯实专业根基。