为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）精神，严格对标新版职业教育专业教学标准（文化艺术大类）规范要求，近日，手工艺学院召开2026级专业人才培养方案修订专家论证会，系统梳理专业内涵建设路径，优化重构课程体系，着力培养对接产业变革、以岗位职业能力分析为基础的高素质复合型技能人才。

会议特邀苏州工艺美术职业技术学院教务处处长赵罡、浙江图书馆古籍修复师汪帆、手工艺学院学术院长叶国峰、浙江艺术职业学院教务处教学主管韩幸娜担任论证专家。专家组与教师代表聚焦文物修复与保护、民族传统技艺、文化创意与策划、产品艺术设计四个专业的人才培养定位开展了深入研讨。会议由手工艺学院党总支书记钟黎主持。

会前，钟黎首先向专家的到来表示欢迎。她强调，人才培养方案是我院落实立德树人根本任务、深化教学关键要素联动改革的关键环节，对于提升学院办学水平，深度融入区域产业生态圈具有基础性、战略性支撑作用。同时，她介绍了本次人才培养方案修订重点，即强化专业群对接产业链逻辑，推动AI技术深度植入项目式课程，在跨专业工坊建设中实现高技能人才培养的目标。

会上，教研室主任林维业、胡锦霞、金美意、韩承佐与各工坊代表教师，分别结合行业发展调研数据及往届毕业生反馈情况，就各专业（工坊）的建设现状、痛点难点及2026级人才培养方案修订的重点思路进行了详实汇报。

与会专家对前期调研工作给予充分肯定，并就课程设置的针对性、核心素养的落地以及校企协同育人的深化等方面提出了建设性的修订建议。一是强化标准规范，拓展“AI+”跨界融合新路径；二是夯实技艺底色，深化“AI+”数智赋能新范式；三是重构闭环逻辑，筑牢“AI+”实践育人新基座。

叶国峰教授以“融、立、活、贯”四字方针，为下一阶段人才培养方案修订与落地指明方向。一是把“非专业能力”培养“融进去”，二是把课程体系“立起来”，三是让教学形态“活起来”，四是让审美培养“全程化”。

手工艺学院将以此次论证会为新起点，全面吸收专家智慧，持续深化“AI辅助+匠心传承”双向赋能机制，做实“岗课赛证”综合育人，稳步提升人才培养的含金量与适配度，奋力开创教育教学高质量发展的新局面，为区域文化产业转型升级贡献更具竞争力的“手工艺”方案。